Блог создан для прохождения тренинга по книге Марка Кистлера "Вы сможете рисовать через 30 дней". Через 30 дней проверим, насколько справедливо утверждение автора, вынесенное в заголовок :) 30 дней закончились очень быстро, но привычка рисовать осталась. Поэтому периодически что-то рисую и выкладываю подборку в этот блог. И — пытаюсь сделать процесс рисования систематическим. Например, с книгой Барбары Дайан Берри "Рисуйте свободно!" Или с книгой Робин Ланда "Скетчбук, который научит вас рисовать".

Translate

среда, 7 октября 2015 г.

Вдохновение в "Своей компании"

Всё началось с книги Кэти Джонсон "Артбук. Ваша жизнь в словах и картинках" (купить на Озоне >>>) издательства +Манн, Иванов и Фербер. Я дочитывала её на ходу, перед встречей с +Татьяна Просвирнина в одном из ресторанов сети "Своя компания". Находясь под впечатлением от книги (мой отзыв), я и сама не поняла, как взяла салфетку (ничего другого под рукой не оказалось) и начала рисовать на ней только что принесённые официантом суши. Процесс настолько захватил меня, что я сделала на телефон несколько фотографий блюд, которые в тот день ела в ресторане, прихватила со стола обёртки от палочек и жевательной резинки, а по возвращению домой раскрасила рисунок на салфетке, нарисовала блюда по фотографиям и собрала всё это в небольшой простенький коллаж.
Всё ещё находясь во власти вдохновения, я запостила фотографию коллажа в группе ресторана. А дальше начались приятные неожиданности.

понедельник, 31 августа 2015 г.

Таинственный сад. Часть 1

Давно я здесь ничего не писала. В последние месяцы почти ничего не рисовала. В отпуске обычно озабочена, в первую очередь, восполнением запасов физической энергии. Сейчас начнётся учебный год, и я обязательно буду встраивать в свой плотный график время для рисования. А теперь ещё — для раскрашивания. В начале лета купила себе чудесную книгу Джоанны Бесфорд "Таинственный сад". Раньше я уже слышала о раскрасках для взрослых, теперь решила попробовать сама.

четверг, 23 апреля 2015 г.

Глава 2. Формальные элементы рисования

Продолжаю рисовать по книге "Скетчбук, который научит вас рисовать". Вторая глава посвящена элементам любого рисунка: линии, форме, цвету, текстуре и узору. Для закрепления материала автор предлагает 23 (!) упражнения. За один раз столько нарисовать непросто, поэтому рисовала понемногу в течение недели. На днях с коллегами разговор на работе возник. Всё тоже самое: "Когда ты всё успеваешь? Ещё и рисуешь?". Ну, вот как объяснить людям, что я, во-первых, всё не успеваю, а, во-вторых, я сериалы по вечерам не смотрю, по телефону часами не разговариваю...и вот это время как раз трачу на пополнение запасов духовной энергии, с чем отлично справляются чтение и рисование.

Несмотря на то, что упражнений много, выбрать рисунки для публикации было непросто. Многие упражнения показались мне скучными, однообразными, хотя к концу главы я поняла, что это ложное ощущение. К примеру, новое для меня понятие негативная форма — пришлось целенаправленно рисовать в восьми (!) упражнениях. Это очень напрягало до тех пор, пока в одном из последних упражнений я почти на бессознательном уровне стала задумываться о необходимости выделения негативных форм для усиления эффекта.



Груша и звезда — это фигуры. Их формы делят фон на какие-то формы. Именно они называются негативными. Рисуя грушу, не могла удержаться от того, чтобы слегка её не заштриховать, обозначив мысленно источник света (месяц рисования по книге Марка Кистлера — мой отзыв на неё  даёт о себе знать).

среда, 15 апреля 2015 г.

Глава 1. Образное мышление

Не успела я закончить рисование по книге "Рисуйте свободно" (мой отзыв на неё), как взялась за новый эксперимент. Просто поняла, что уже не могу обходиться без рисования, причём, рисования, систематически организованного. Поэтому, за одной (точнее, уже второй) книгой идёт следующая. Это ещё одна книга издательства +Манн, Иванов и Фербер — "Скетчбук, который научит вас рисовать", автор Робин Ланда. Честно говоря, возлагала на эту книгу ожжидания несколько другого плана: думала, что это что-то вроде пособия по скетчноутингу. Оказалось — нет. Слово "скетчбук" в названии означает, как мне пока представляется, то, что можно рисовать прямо в книге — для этого в каждой главе предусмотрены специальные упражнения и место для их выполнения. Однако, именно под таким ярлыком — скетчбук — я буду публиковать сообщения, посвящённые этой книге.

вторник, 14 апреля 2015 г.

Упражнение: заведите мотор или энергичное рисование

Картинка из книги
Это последнее упражнение в книге. Надо было заполнить лист цветными полосами. Нельзя останавливаться, просто набирать краску на кисть и рисовать как попало. Поймать ощущение чувства свободы, уйти от зажатости. После упражнения автор приводит три подсказки: "форма страха", "космическое яйцо" и "рисуем помощника". Я не совсем поняла, являются ли эти подсказки самодостаточными заданиями, или они даны для последующей работы с этим упражнением. В книге приведён только один рисунок автора на это упражнение + три подсказки. Рассматривая рисунок, я увидела и то, что может быть отражением страха человека, и предмет, похожий на расписное яйцо, ну, и, конечно, помощника. Поэтому решила тоже соединить всё в одном рисунке.

понедельник, 13 апреля 2015 г.

Упражнение: загадочное путешествие

Источник картинки
В общем-то, можно было уже закончить мои опыты рисования по этой книге — все основные упражнения завершены, в конце книги автора раздала всем благодарности и написала о тех инструментах для рисования, которые она использует (я даже названия таких марок никогда не слышала: сама рисую старыми акварельными красками,  оставшимися после уроков рисования у дочери). Однако в конце книги есть несколько приложений — как дополнительные задания, дополнительные вопросы: просто так, для вдохновения. Одно из них я уже выполняла раньше (Рисуем линии), в один прекрасный день "сбившись с курса", а потому решила выполнить и другие.

В этом упражнении автор предлагает отправиться в путешествие. Просто фантазировать, выстраивая какой-то маршрут. Места, куда ты отправляешься, виды транспорта, на которых ты путешествуешь, всё, что ты видишь вокруг в пути.

суббота, 11 апреля 2015 г.

Упражнение: крупным планом

Источник картинки
Мне очень нравится, как рисует автор книги. Но, если в первые дни чтения и рисования, я восхищалась её стилем, её работой по заполнению всего листа бумаги линиями, точками, каким-то объектами, то теперь я понимаю, что это не столько художественные способности, сколько образ мышления. Это умение с помощью рисунка вытащить на поверхность свои мысли и чувства, заново пережить какие-то события из собственной жизни (к примеру, этот рисунок она связывает с болезнью своего отца). А так как автор делает это постоянно сама, да ещё и обучает других, постепенно сложилась и сама техника, авторский стиль. Ну, мне так кажется. Потому, что свой процесс рисования я уже воспринимаю именно так.

пятница, 10 апреля 2015 г.

Упражнение: рисуем изобилие

Картинка из книги
Что интересно: книга подходит к концу, но, в отличие от сентября, когда мы с дочкой проходили курс по Марку Кистлеру, я не чувствую грусти и сожаления. Рисование вошло в привычку, процесс рисования уже не вызывает страх (ни перед чистым листом, ни за неумелый результат). Просто рисую и получаю удовольствие, переживая в процессе какие-то эмоции, обращаясь к какому-то предыдущему опыту, узнавая о себе что-то новое. Мне нравится выполнять упражнения из книги, задавая себе всё новые и новые вопросы, мне нравится читать саму книгу, описания автора о том, как рисование влияет на работу мозга. В общем, я счастлива. Меня переполняют самые положительные эмоции.

среда, 8 апреля 2015 г.

Упражнение: отбросьте заботы

Источник картинки
Выполняя это упражнение, я размышляла над тем, насколько усложняются мои ассоциации от рисунка к рисунку. Всё же главное, чему учит эта книга — не техника рисования, а самоанализ, способность через рисование вытаскивать из себя такие вещи, над которыми ты особенно не задумываешься, которые вошли в привычку, и тебе кажется, что так и должно быть. Однако, когда они совершенно неожиданно выскакивают на бумаге, начинаешь понимать: что-то с этим надо делать, ты готова к изменениям.

вторник, 7 апреля 2015 г.

Упражнение: "я" внешнее и "я" внутреннее

Картинка из книги
Очень простое по формулировке и шаблону упражнение: внешний овал — внешнее "я", внутренний — внутреннее. И — список вопросов-подсказок: что можно рисовать в каждом из овалов. Задайте себе эти вопросы, и нарисуйте ответы на них. По сути — один из вариантов самопознания, визуальная модель "Я-концепции" (я уже подумываю: а не дать ли мне это упражнение на уроке обществознания по теме "Самопознание и развитие личности"?).

Автор в своём рисунке во внешнем овале изобразила сою роль бабушки, и радостные впечатления, которые ей приносит эта роль. Внутренний овал говорит о том, что у бабушки много морщин, но она равнодушна к ним.

понедельник, 6 апреля 2015 г.

Упражнение: возвращение в пещеру

Источник картинки
Знаете, о чём с улыбкой на лице я думала, когда выполняла это упражнение? О том, что ещё пару недель назад, до знакомства с этой книгой, моей первой реакцией на него было бы: "Я не умею! Это трудно!", после чего я бы даже не приступила к рисованию. А сейчас я рисую, рисую! Да, я по прежнему говорю себе, что не умею. Но это не мешает мне брать кисточку, макать её в краску и видеть, как постепенно белый лист заполняет рисунок. Причём, делать это не на морально-волевых, просто потому, что раз взялась, так надо довести до конца. А делать это с удовольствием.

воскресенье, 5 апреля 2015 г.

Упражнение: тварь из Чёрной лагуны

Картинка из книги
Проходя курс по книге, стала замечать за собой, что большее удовольствие мне доставляют упражнения, требующие заполнения всего листа бумаги. Такие,  в которых требуется не прорисовывать мелкие детали, а работать с крупными цветными пятнами. Такие, в которых нет строго заданных исходных условий. Это упражнение именно такого рода. Надо было начать с большого пятна, которое постепенно следовало превратить в чудовище, добавляя каких-то деталей. Не прятать свой страх, а изобразить его, выслушать его историю.

суббота, 4 апреля 2015 г.

Упражнение: палки и камни

Источник картинки
В этом упражнении автор продолжает развенчивать миф я не умею рисовать людей. Предыдущее было посвящено лицу человека, нынешнее — его фигуре, движению. Автор предлагает первоначально нарисовать подобие человеческих фигур в виде комбинации камней (кругов, овалов) и палок (линий). Моя дочь, пока я рисовала, заглянула в мой альбом и сказала, что это очень напоминает ей пляшущих человечков Конан-Дойла. Затем необходимо было выбрать любую фигурку и дополнить её, создав конкретный образ. Нарисовать лицо, волосы, одежду, подумать над тем, чем занят этот человек, связан ли он с остальными "камнями и палками" на листе.

пятница, 3 апреля 2015 г.

Упражнение: маска "Возможность"

Источник
Прежде чем начать выполнять какое-то упражнение, я читаю всю главу  книги целиком. Эта глава называлась "Учимся отпускать". В ней автор пишет о том, что самоконтроль является мощной помехой творчеству. Пока мы пытаемся соответствовать ожиданиям, нам трудно добиться успеха. но как только отпускаем ситуацию, у нас появляется энергия, изобретательность, талант. Как вам такая фраза автора: "...если упорство и тяжёлый труд приносят плоды в политике и спорте, то в делах, требующих воображения (и часто при любом обучении), приложение сверхусилий может лишь усилить недовольство, злость и спровоцировать желание всё бросить. Самооценка падает. Чем больше мы упорствуем, тем меньше удовольствия получаем". Я уже давно перестала упорствовать, выполняя упражнения из книги, однако сегодня было два момента, когда всё пошло не так, как ожидалось.

четверг, 2 апреля 2015 г.

Упражнение: язык тела

Картинки из книги
После 10-дневного перерыва возвращаюсь к своим ежедневным рисовалкам по книге Барбары Дайан Берри "Рисуйте свободно". Упражнение, которое я выполняла сегодня, было очень актуальным для меня. Хотя не думаю, что автор предполагала работу над ним в моём нынешнем состоянии. Услышать своё тело, по моему пониманию мысли автора — это зафиксировать свои мысли на уровне телесных ощущений, связать тревожащую тебя проблему с какой-то частью тела или каким-то органом и, нарисовав, отпустить её. В результате будут сняты препятствия, блоки для дальнейшего творчества.

У меня же случилось неожиданное: я заболела. Когда появились первые симптомы болезни, я попыталась списать их на начинающуюся аллергию, однако, когда вчера у меня пропал голос, и каждое слово давалось мне с болью в горле, я поняла: надо брать больничный.

среда, 1 апреля 2015 г.

Март 2015 года

Март для меня выдался очень творческим. И очень сумбурным, бессистемным — какими, наверное, и должны быть будни творческого человека :-) Однако, я всегда считала себя эдаким "системником", а потому не могу сказать, что всё произошедшее в этом месяце мне понравилось.

Но начну с самых радостных впечатлений. В марте настоящим открытием для меня стала книга "Рисуйте свободно" (автор — Барбара Дайан Берри). Я сразу поняла, что книга — шанс повторить опыт 30-дневного курса по рисованию, пройденного в сентябре прошлого года (все сообщения об этом помещены под ярлыком 30 дней). Подробный отзыв на неё я ещё опубликую в своём виртуальном читательском дневнике, так как курс рисования по ней пока ещё не окончен. В отличие от 30-дневного курса по книге Марка Кистлера, в основе которого в большей степени лежит техника рисования, художественные опыты по книге "Рисуйте свободно" менее всего связаны с техникой. Нет, конечно, автор предлагает определённый стиль рисования, однако, главным является не это. Рисование в этом случае выступает как способ рефлексии, попытка прислушаться к своему внутреннему "я", справиться с какими-то своими страхами, перенеся их на бумагу. Под ярлыком рисуйте свободно собраны все сообщения, посвящённые моей работе с этой книгой.

воскресенье, 22 марта 2015 г.

Упражнение: рисуем линии

Картинка из книги
Проводя свой очередной рисовальный эксперимент, я все упражнения до сих пор выполняла в том порядке, в котором они даны в книге. Автор ведь пишет в книге не только инструкции к упражнениям. Она размышляет о человеческой психологии, о том, как такое вот спонтанное рисование помогает людям справляться с каким-то проблемами, описывает, как функционирует наш мозг, когда мы заняты творческом и т. п. Поэтому интересно и читать, и рисовать (особенно, когда в процессе рисования видишь подтверждения написанному), что я и делаю: читаю вплоть до очередного упражнения, выполняю само упражнение, пишу в блог. Потом снова читаю/рисую/пишу.

Но сегодня эта тщательно выстроенная система дала сбой. Дело в том, что, разобравшись вчера со своим критиком (написала об этом здесь), я решила...сделать фоном к слайдам своей презентации на мастер-класс на VI Международной конференции "Информационные технологии для новой школы" (сайт конференции). Я и раньше использовала свои рисунки в презентации, но это будет принципиально иной опыт. Рисунок будет идти фоном — как ассоциация, художественный образ к какому-то фрагменту мастер-класса. Сначала он будет открываться целиком, чтобы его можно было рассмотреть, возможно, прочитать, интерпретировать какие-то его фрагменты. Затем поверх рисунка будут появляться белые блоки с текстом-тезисами. Пока не решила: сделаю я таким образом все слайды, или ограничусь несколькими. Но сама концепция презентации будет именно такой. В конце концов, если мой мастер-класс посвящён НЕучебнику, почему бы не сделать НЕпрезентацию.

суббота, 21 марта 2015 г.

Упражнение: нарисуйте своего критика

Источник картинки
В этом упражнении автор книги снова обращает нас к одному из самых важных правил своей технологии: не критиковать результат работы, обращать внимание только на процесс, полностью отдаваясь ему. Однако, порой это очень трудно сделать. Хотя я честно стараюсь. К тому же, мне действительно доставляет море удовольствие сам факт того, что я снова рисую. Да мне плевать, что там говорит мой критик: как внутренний, так и внешний! Если кому-то кажется, что мои рисовальные опыты отдают ребячеством, а мои рисунки — это ужас-ужас-ужас-детский сад "Одуванчик" на прогулке — пусть кажется дальше, а я пока порисую ещё.

Поэтому упражнение поставило меня в тупик, я улыбнулась образу-ассоциации автора, рассматривала её с разных сторон. И вдруг поняла, что не хочу рисовать никакого критика, что вот он, мой критик — я сама. И не только в рисовании, но и вообще по жизни. Образ злобной учительницы мне профессионально близок. Я очень требовательна к себе в каких-то ситуациях, но так же требовательна к окружающим. Меня дочь порой ругает за это: я могу идти по улице и вслух критиковать то, что вижу. Чем-то это мне напомнило мысль Ицхака Адизеса в книге "Размышления о личном развитии" (мой отзыв на неё) о людях Е-типа — вечно недовольных, ищущих проблему даже там, где её нет. Сейчас вот открыла книгу, перечитала характеристику и подумала: а что если для меня эти рисовальные опыты — попытка перестать искать гармонию во внешнем мире, а обратиться за её поисками внутрь себя?

четверг, 19 марта 2015 г.

Упражнение: органическое рисование или разветвление

Источник картинки
Какое чудесное упражнение! Надо было выбрать какой-то один цвет: синий, красный, коричневый, зелёный или чёрный и, начав с центральной линии по диагонали, постепенно добавлять новые линии, разветвляя предыдущие. А затем нужно дорисовать детали, чтобы получился какой-то образ. У меня сразу красный цвет ассоциировался с артериями-венами-капиллярами, по которым течёт кровь, синий — с руслом реки, у которой множество притоков. но решила взять как исходный цвет коричневый, думая одновременно и о ветке дерева, и о дороге со множеством развилок. Пока занималась разветвлением (делая это со вкусом: продолжала разветвлять даже после того, как закончилась инструкция на этот счёт), поняла, что дороги здесь никакой не получится, это ветка и только ветка. Всё-таки весна! На улице и в душЕ!

среда, 18 марта 2015 г.

Упражнение: нарисованный мир

Источник картинки
Упражнение, которое я выполняла сегодня, мне понравилось и не понравилось одновременно. Понравилось тем, что можно было выбрать одно из двадцати предложенных состояний, среди которых были, к примеру, удобство, нежность, одиночество, страх и т. д., и нарисовать его, начиная с какого-то образа, постепенно подцепляя к нему другие. К примеру, на рисунке автора книги выбрано состояние "мир", и первой ассоциацией оказалась чашка травяного чая. А не понравилась та свобода, которая была дана в этом упражнении. Так как я художник от слова "худо", мне всегда нужны какие-то ориентиры, когда задание сформулировано слишком абстрактно, я сразу теряюсь, пугаюсь, и то обещание, которое я дала себе, когда приступила к упражнениям из этой книги — не критиковать, напрочь вылетает у меня из головы.

вторник, 17 марта 2015 г.

Упражнение: угадывание облаков

Источник картинки
Сегодня я начала упражнение с того, что после работы зашла в магазин и купила упаковку кисточек: те, что были, перестали устраивать (старые/мало,/хочу ещё и побольше). Покупая кисточки подумала: так скоро я дойду до покупки новой упаковки красок. Это уже тоже становится актуальным — запасы чёрной краски сокращаются стремительно.

На картинке традиционно авторская версия урока. Точнее, одна из версий.  Потому, что то, что я рисовала сегодня "не обязано быть чем-то", и автор представила в книге два разных варианта, получившихся из одного набора линий.

Упражнение требовало сначала произвольно нарисовать на листе различные линии, меняя силу нажима. Затем надо было попытаться найти в какой-то загогулине знакомый образ и развить его, добавив деталей.

понедельник, 16 марта 2015 г.

Упражнение: урок дождливого дня миссис Каннингем

Рисунок из книги
Вот так выглядит рисунок автора по теме упражнения. Красиво, правда? Однако, никакой оценки результата, никакой критики, только удовольствие от процесса — всё, строго по книге! Правда, сегодня в мой творческий процесс вмешалась +diana sonina. Вдохновлённая моим вчерашним опытом, пока я была на работе, она тоже сделала рисунок по мотивам предыдущего упражнения. "По мотивам" — потому, что книгу я забрала с собой на работу, читала в маршрутке следующий урок. А как я села рисовать, дочь пристроилась рядом со своим блокнотам (что характерно: автор пишет о возможном использовании альбомов разного формата, но на спирали: я рисую в альбоме на спирали формата А4, дочь — в блокноте на спирали формата А5, и нам удобно). И, если я получала удовольствие от процесса, то моя юная перфекционистка проявляла недовольство собой и даже отправила в мусор первый вариант (на мой вкус, чудесный!).

воскресенье, 15 марта 2015 г.

Упражнение: поставьте точку

Не поверите — у меня новый вдохновитель! Это книга "Рисуйте свободно", автор — Барбара Дайан Берри издательства +Манн, Иванов и Фербер (информацию о книге можно прочитать на сайте издательства). Только начала читать, как увидела, что книга не просто содержит советы по ведению художественного дневника, в ней даны конкретные уроки. В общем, я решила, что буду не просто читать, но и добросовестно выполнять все уроки. И только по окончанию чтения/рисования напишу полный отзыв на книгу в своём виртуальном читательском дневнике (то есть, здесь). Правда, автор книги пишет, что "ваши работы в дневнике — только ваши. Даже сама мысль о том, чтобы показать их другим, может ограничить их спонтанность и свободу, которую вы чувствуете, рисуя". Меня немного смутила эта фраза, однако я свой выбор сделала по двум причинам:
  • для меня заявить о том, что я сделаю во всеуслышание — это вызов, который отрезает пути к отступлению;
  • первый же выполненный урок показал мне, что мои мысли и чувства во время рисования имеют мало общего с социально желаемым поведением.
А потому я снова возвращаюсь к более частым (в идеале — ежедневным) записям — по крайней мере, на время чтения этой книги.

суббота, 7 марта 2015 г.

Февраль 2015 года

Немного задержалась с описанием своих опытов рисования за февраль. Их было немного, но раз уже решила ежемесячно выкладывать что-то вроде краткого отчёта, отступать негоже.

Уже два месяца ежедневно заполняю творческий блокнот Адама Куртца "1 страница в день" (мой отзыв). В феврале всё получалось более дисциплинировано (пропустила всего один день, в отличии от трёх дней в январе), но, как мне кажется, менее творчески. То ли записи в блокноте стали рутинной привычкой, то ли в феврале мне как-то больше доставались задания, где приходилось больше писать, а не рисовать, то ли даже рисунки, основанные на книгах Ф. Буше и Т. Задорожной (я даже вынесла их на страницу бога) стали какой-то неотъемлемой частью меня — не знаю. Но несколько страниц из ежедневника здесь приведу.

воскресенье, 1 февраля 2015 г.

Январь 2015 года

После завершения месяца рисования по книге Марка Кистлера "Вы сможете рисовать через 30 дней", мой блог на несколько месяцев замолчал. Но всё это время я думала: как продолжить начатую работу по совершенствованию визуального мышления и навыков рисования для личного и профессионального саморазвития. Тем более, что рисовать я не переставала. Думала-думала и придумала. Пока остановилась на том, что в этом году раз в месяц буду выкладывать небольшие отчёты о том, что, зачем, с помощью чего удалось нарисовать в этом месяце. Поэтому, встречайте — итоги января.